普林斯頓大學的優(yōu)勢有哪些？
和哈佛劍橋相比，普林斯頓大學展示出的是精英式教學的特色，優(yōu)勢也會更加明顯。和來看看美國普林斯頓大學留學的優(yōu)勢有哪些?
普林斯頓大學院校優(yōu)勢
“小”而“美”
普林斯頓大學于1746年在新澤西州伊麗莎白鎮(zhèn)創(chuàng)立，是美國殖民時期第四所成立的高等教育學院，當時名為“新澤西學院”。1747年遷至新澤西州，1756年遷至普林斯頓，并于1896年正式改名為普林斯頓大學。它是美國8所常春藤盟校之一。
身處世界一流大學地位的普林斯頓，與擁有上萬學生的美國其他名校相比，根本稱不上“大”，或許還有些“迷你”。
在學生數量上，普林斯頓控制得很嚴，在校生只有7500多人。
也正因為學校“小”，學生人數也少，普大的本科生與教授之間的關系比其他常春藤大學都更為密切。教授和學生有充分的時間溝通交流，做到教學相長。
堅決不設醫(yī)學院
普林斯頓大學是全世界最富有的大學之一，迄今為止已經收到了將近100億美元，來自校友會的源源不斷的捐款和一些投資專家的努力。普林斯頓將不少錢花到了為校藝術博物館購買藏品上，包括莫奈、Andy
Warhol以及其他名畫家的作品。
相比盲從，普林斯頓人總能清醒地知道自己需要什么。普林斯頓最具爭議性的話題是不設法學、商學、醫(yī)學三大熱門學院，這一做法也曾引來種種猜疑。
對此，普林斯頓態(tài)度堅決，表示暫沒有這樣的計劃。但單從普林斯頓堅持不設醫(yī)學院的理由，便可解讀到它的“理智”：“醫(yī)學院必須與臨床應用結合，而運作一個龐大的醫(yī)學院和臨床醫(yī)院系統(tǒng)需要大量人力和資本。一旦設立，會分散我們的精力，干擾我們從事最主要的工作。”
“跨不過”的校門
假如你是一個普林斯頓大學的學生，你在普林斯頓的四年中一定會遠遠地避開校園中心納蘇樓前的費茲蘭道夫門(Fitz Randolph
Gate)。這扇門的故事非常有趣。
它于1905年建成，位于校園最主要的大樓前，是校園的正門。其后的60多年中，它大部分時間都關閉著，只有在重要人物來訪和每年畢業(yè)生離開大學時才被打開。
1970年的畢業(yè)生集體請求校委員會將這道門永遠打開，以象征普林斯頓大學拒絕將自己關閉在學術的象牙塔中，而是把自己的校門對外面的世界永遠開放。
校委員會采納了該請求。但據說在入學到畢業(yè)的4年中間，任何走過這扇門的學生都會畢不了業(yè)。盡管人人都知道這只是迷信，但絕大多數普林斯頓學生還是“寧可信其有”，在4年中不邁過費茲蘭道夫大門一步。
社會福利
1.高質量的教育水準
在世界top100的大學中，美國大學占據了50余所之多，超過了全世界其他所有國家的總和，此外，全球近80%的諾貝爾獎獲得者均來自美國。美國教育注重培養(yǎng)學生知識廣度與學科之間的平衡。歷史、人文和哲學方面的基礎教育確保畢業(yè)生至少具備現代公民的基本素質。
然而，不同領域的廣泛而深入的策略可以使畢業(yè)生保持對科學的興趣，從而為研究生層面的深入研究奠定基礎。
教師資源充足。美國大學師生比例比較高，加州理工大學教師數量比學生還要多。這樣，每個學生都會得到更多的關注，使學生有更強的針對性，培養(yǎng)精英教學。
2.多元化國際交流
美國是世界上最大的移民國家。多元文化共存。美國不允許種族歧視。因此，美國對外國文化有很強的容忍度。每年都有許多外國人來美國發(fā)展，特別是外國。
留學誕生了。
在美國，大學教師也在世界上廣泛使用。例如，布朗大學約有一半的教授不是在美國出生的。廣泛吸收各國人才，有利于提高教師素質，促進教育國際化。美國高等教育高度重視國際化，以發(fā)展遠程教育和建立跨國大學為發(fā)展戰(zhàn)略。
強調教學、科研的國際合作與交流。大學鼓勵學生和教師獲得一定的國際經驗，開展國際合作與交流。例如，在普林斯頓，學生可以申請國外的研究項目。因此，如果您到達美國留學，您可以與來自世界各地的學生和經驗豐富的教授互動。
3.回國以后獲得更多的機會
與其他國家相比，美國的學校門檻相對較高。從留學初期的各種準備到考試、申請和面試等一系列步驟，留學學生去美國需要花費太多的時間和精力。最終，獲得了前往美國留學的機會，因此相對較少的學生可以去美國留學，因此回歸后更容易被認可并且更有可能獲得更多機會。
4.游覽美國，拓寬視野
這個世界非常大，我想知道，"留學"是生活的轉折點，它將成為生活中的一個有趣的體驗，但是在像美國這樣的一個超級多樣化的國家，留學將變得更加涼爽。許多留學學生說，留學幫助他們走出了美國的舒適區(qū)，變得更加開放，開闊了視野。在美國，留學已成為最有意義的經驗，豐富了一個人的生活和世界。
5.學科專業(yè)選擇更自由
在國內的大學里，我們經常有這樣的擔憂。一旦你選擇改變你的專業(yè)，這是非常麻煩的，但留學的好處出現在美國，這使學生有足夠的時間來思考他們的興趣和未來的發(fā)展。在美國的許多學校里，除了某些專業(yè)以外，一年級和二年級的課程基本上都是為所有學生設計的。
在本科三、四年級時候可以自主選擇專業(yè)。有些學生選擇了某專業(yè)，希望更改，也可以隨時提出申請，重新選擇。此外，在申請研究生學位時，學生可以根據自己的實際情況，從本科選擇不同的專業(yè)。
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