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和哈佛劍橋相比，普林斯頓大學(xué)展示出的是精英式教學(xué)的特色，優(yōu)勢也會(huì)更加明顯。和來看看美國普林斯頓大學(xué)留學(xué)的優(yōu)勢有哪些?

 

普林斯頓大學(xué)院校優(yōu)勢

 

“小”而“美”

 

普林斯頓大學(xué)于1746年在新澤西州伊麗莎白鎮(zhèn)創(chuàng)立，是美國殖民時(shí)期第四所成立的高等教育學(xué)院，當(dāng)時(shí)名為“新澤西學(xué)院”。1747年遷至新澤西州，1756年遷至普林斯頓，并于1896年正式改名為普林斯頓大學(xué)。它是美國8所常春藤盟校之一。

 

身處世界一流大學(xué)地位的普林斯頓，與擁有上萬學(xué)生的美國其他名校相比，根本稱不上“大”，或許還有些“迷你”。

在學(xué)生數(shù)量上，普林斯頓控制得很嚴(yán)，在校生只有7500多人。

也正因?yàn)閷W(xué)校“小”，學(xué)生人數(shù)也少，普大的本科生與教授之間的關(guān)系比其他常春藤大學(xué)都更為密切。教授和學(xué)生有充分的時(shí)間溝通交流，做到教學(xué)相長。

 

堅(jiān)決不設(shè)醫(yī)學(xué)院

 

普林斯頓大學(xué)是全世界最富有的大學(xué)之一，迄今為止已經(jīng)收到了將近100億美元，來自校友會(huì)的源源不斷的捐款和一些投資專家的努力。普林斯頓將不少錢花到了為校藝術(shù)博物館購買藏品上，包括莫奈、Andy

Warhol以及其他名畫家的作品。

相比盲從，普林斯頓人總能清醒地知道自己需要什么。普林斯頓最具爭議性的話題是不設(shè)法學(xué)、商學(xué)、醫(yī)學(xué)三大熱門學(xué)院，這一做法也曾引來種種猜疑。

 

對(duì)此，普林斯頓態(tài)度堅(jiān)決，表示暫沒有這樣的計(jì)劃。但單從普林斯頓堅(jiān)持不設(shè)醫(yī)學(xué)院的理由，便可解讀到它的“理智”：“醫(yī)學(xué)院必須與臨床應(yīng)用結(jié)合，而運(yùn)作一個(gè)龐大的醫(yī)學(xué)院和臨床醫(yī)院系統(tǒng)需要大量人力和資本。一旦設(shè)立，會(huì)分散我們的精力，干擾我們從事最主要的工作。”

 

“跨不過”的校門

 

假如你是一個(gè)普林斯頓大學(xué)的學(xué)生，你在普林斯頓的四年中一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開校園中心納蘇樓前的費(fèi)茲蘭道夫門(Fitz Randolph

Gate)。這扇門的故事非常有趣。

它于1905年建成，位于校園最主要的大樓前，是校園的正門。其后的60多年中，它大部分時(shí)間都關(guān)閉著，只有在重要人物來訪和每年畢業(yè)生離開大學(xué)時(shí)才被打開。

 

1970年的畢業(yè)生集體請(qǐng)求校委員會(huì)將這道門永遠(yuǎn)打開，以象征普林斯頓大學(xué)拒絕將自己關(guān)閉在學(xué)術(shù)的象牙塔中，而是把自己的校門對(duì)外面的世界永遠(yuǎn)開放。

 

校委員會(huì)采納了該請(qǐng)求。但據(jù)說在入學(xué)到畢業(yè)的4年中間，任何走過這扇門的學(xué)生都會(huì)畢不了業(yè)。盡管人人都知道這只是迷信，但絕大多數(shù)普林斯頓學(xué)生還是“寧可信其有”，在4年中不邁過費(fèi)茲蘭道夫大門一步。

 

社會(huì)福利

 

1.高質(zhì)量的教育水準(zhǔn)

 

在世界top100的大學(xué)中，美國大學(xué)占據(jù)了50余所之多，超過了全世界其他所有國家的總和，此外，全球近80%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者均來自美國。美國教育注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)廣度與學(xué)科之間的平衡。歷史、人文和哲學(xué)方面的基礎(chǔ)教育確保畢業(yè)生至少具備現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)。

 

然而，不同領(lǐng)域的廣泛而深入的策略可以使畢業(yè)生保持對(duì)科學(xué)的興趣，從而為研究生層面的深入研究奠定基礎(chǔ)。

 

教師資源充足。美國大學(xué)師生比例比較高，加州理工大學(xué)教師數(shù)量比學(xué)生還要多。這樣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到更多的關(guān)注，使學(xué)生有更強(qiáng)的針對(duì)性，培養(yǎng)精英教學(xué)。

 

2.多元化國際交流

 

美國是世界上最大的移民國家。多元文化共存。美國不允許種族歧視。因此，美國對(duì)外國文化有很強(qiáng)的容忍度。每年都有許多外國人來美國發(fā)展，特別是外國。

留學(xué)誕生了。

在美國，大學(xué)教師也在世界上廣泛使用。例如，布朗大學(xué)約有一半的教授不是在美國出生的。廣泛吸收各國人才，有利于提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教育國際化。美國高等教育高度重視國際化，以發(fā)展遠(yuǎn)程教育和建立跨國大學(xué)為發(fā)展戰(zhàn)略。

 

強(qiáng)調(diào)教學(xué)、科研的國際合作與交流。大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生和教師獲得一定的國際經(jīng)驗(yàn)，開展國際合作與交流。例如，在普林斯頓，學(xué)生可以申請(qǐng)國外的研究項(xiàng)目。因此，如果您到達(dá)美國留學(xué)，您可以與來自世界各地的學(xué)生和經(jīng)驗(yàn)豐富的教授互動(dòng)。

 

3.回國以后獲得更多的機(jī)會(huì)

 

與其他國家相比，美國的學(xué)校門檻相對(duì)較高。從留學(xué)初期的各種準(zhǔn)備到考試、申請(qǐng)和面試等一系列步驟，留學(xué)學(xué)生去美國需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。最終，獲得了前往美國留學(xué)的機(jī)會(huì)，因此相對(duì)較少的學(xué)生可以去美國留學(xué)，因此回歸后更容易被認(rèn)可并且更有可能獲得更多機(jī)會(huì)。

 

4.游覽美國，拓寬視野

 

這個(gè)世界非常大，我想知道，"留學(xué)"是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將成為生活中的一個(gè)有趣的體驗(yàn)，但是在像美國這樣的一個(gè)超級(jí)多樣化的國家，留學(xué)將變得更加涼爽。許多留學(xué)學(xué)生說，留學(xué)幫助他們走出了美國的舒適區(qū)，變得更加開放，開闊了視野。在美國，留學(xué)已成為最有意義的經(jīng)驗(yàn)，豐富了一個(gè)人的生活和世界。

 

5.學(xué)科專業(yè)選擇更自由

 

在國內(nèi)的大學(xué)里，我們經(jīng)常有這樣的擔(dān)憂。一旦你選擇改變你的專業(yè)，這是非常麻煩的，但留學(xué)的好處出現(xiàn)在美國，這使學(xué)生有足夠的時(shí)間來思考他們的興趣和未來的發(fā)展。在美國的許多學(xué)校里，除了某些專業(yè)以外，一年級(jí)和二年級(jí)的課程基本上都是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)的。

 

在本科三、四年級(jí)時(shí)候可以自主選擇專業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專業(yè)，希望更改，也可以隨時(shí)提出申請(qǐng)，重新選擇。此外，在申請(qǐng)研究生學(xué)位時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，從本科選擇不同的專業(yè)。